Мета: розкрити особливості внутрішніх вод Південної Америки, залежність їх від клімату  та рельєфу, охарактеризувати основні річкові системи, озера і водоспади;

розвивати пам’ять, увагу, вміння працювати з підручником, географічною картою;

 додатковими джерелами географічних знань;

 виховувати культуру спілкування, самостійність, бережливе  ставленння до водних

 ресурсів.

Епіграф: ” Світ навколо мене сповнений таємниць. Я їх відкриватиму все життя, тому що це найбільш захоплива справа на світі.” В. Біанкі

Усе починається з подорожі… Географія – це наука, що кличе в незвідані простори, до подолання перешкод на шляху до відкриттів, перемог, знань. Це наука відважних людей, що перетинали безмежні простори океанів, моря і гірські хребти, падали від втоми та підводились, завжди прагнули йти вперед, відкривали географічні об’єкти.

На уроці було використано:

-завдання у вигляді загадок;

-гра “Доміно”;

-комп’ютерна презентація;

-знання карти (нанесення на контурну карту географічних об’єктів);

– продовжити речення використовуючи  найвищий  ступень  прикметника;

-робота з атласом(знаходження водних обєктів за даними географічними координатами);

– текс  з описом водних географічних обєктів  , у тексті зроблено помилки, які потрібно виправити;

– у підсумку  уроку  була проведена практична робота з контурною  картою.